ЛОГО

Социальные отношения и интересы.

Самоанализ логопедического занятия

Опубликовано: 06.10.2017

видео Самоанализ логопедического занятия

Конспект занятия в детском саду "В гости к Незнайке"

Самоанализ логопедического занятия

учителя-логопеда Кровцовой Галины Викторовны



МБОУ «СОШ №2»  г. Ханты-Мансийска

Тема занятия: Дифференциация З-С.

Лексическая тема: Зима.

Логопедическое занятие, проведенное мною во втором специальном коррекционном классе VII вида, направленно  на коррекцию и профилактику акустической дисграфии. Дисграфия- специфическое расстройство письменной речи.  У детей логопатов отмечается несформированность многих психических функций: зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений, слухо-произвольной дифференциации звуков речи, фонематического анализа и синтеза, лексико-грамматического строя речи, расстройство памяти, внимания, познавательных  процессов, эмоционально-волевой сферы. Таким образом, нарушения  устной и письменной речи очень часто встречается у детей с ограниченными возможностями здоровья.


Аттестационное занятие в детском саду

Поэтому основной моей задачей, как учителя логопеда, является своевременное выявление и предупреждение нарушения  письма,  проведение  коррекции  «специфических ошибок».

При планировании данного логопедического занятия была поставлена следующая цель: закрепление  навыков  дифференциации звуков и букв З-С в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1) закреплять знания о звуках З-С;

2) дифференцировать парные согласные в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, тексте;

3) закреплять артикуляцию звуков;

3) соотносить звуки и буквы с символами.

Коррекционно-развивающие:

banner 240x200px
rss